高中化学教学中“示错情境”的设计及教学功能

作者：严旭丹

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2020, (18): 89-90.

• 高中化学
• 示错情境
• 设计策略
• 教学功能

学生在学习和练习的过程中难免出现错误,这些错误可以反映学生的学习状态和学习思维。例如,有些错误是由于学生粗心导致的,有些错误则是因为学生理解出现偏差导致的。通过这些错误,教师可以及时了解学生的实际情况。因此教师在开展教学时,要重视这些错误的应用。基于此,本文就以高中化学教学中的"示错情境"设计策略以及在教学中的作用进行了分析与探究。