家长参与孤独症儿童的教育康复，有助于干预效果的长期保持和迁移，可以促进孤独症儿童症状的改善和能力的发展。辅助提示是通过给予适当的提示，引发孤独症儿童的正确行为，帮助他们参与学习活动的一种康复训练技能。江西省九江市特殊教育学校通过加强家校合作，指导孤独症儿童家长在家中运用辅助提示来帮助孤独症儿童进行康复训练，有效提升了教育康复效果。
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