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摘要
由于我国学龄儿童身体活动相对较少，部分学龄儿童的粗大动作发展水平存在偏低现象，为寻求合理的运动干预手段，促进学龄儿童的粗大动作发展，为儿童后期学习较高难度的动作技能打下基础，将156名7～8岁儿童分成实验组和对照组，实验组采用国际田联推出的少儿趣味性田径运动，对照组采用水平一“体育与健康课程”中的田径课授课内容，两组均进行为期12周，每周3次，每次40分钟的教学实验.结果表明：国际田联少儿趣味田径能够提高7～8岁儿童的粗大动作发展水平，且干预效果优于水平一的田径课程.该研究可为我国小学体育课堂教学改革提供理论依据与实践支撑.
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单位通化师范学院
