语文课堂教学既需要深度学习理念,也需要引入语篇分析。教学语篇是阅读教学的重要凭借,也是学生进行深度学习的优质资源。语文课堂教学是培育学生语文学科核心素养的主阵地,而深度学习是语文学科核心素养在课堂生根的最佳路径;阅读教学引入语篇分析,能很好地化解文本解读过程中的混乱与割裂现象,更能促进学生的深度学习;要让阅读教学的语篇分析成就学生的深度学习必须讲究教学策略:创设适切的教学情境,精心设计有效问题链,展开真实的教学对话。
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