“双减”政策背景下学校变革的困局与突围

作者：卢迎丽; 程红艳

来源：当代教育科学, 2022, (04): 87-95.

DOI：10.3969/j.issn.1672-2221.2022.04.012

• 双减
• 学校变革
• 变革价值
• 困局审视
• 突围之策

“双减”政策致力于彰显义务教育阶段学校的公平、责任、服务三维属性，以使这项公共产品愈更趋近存有的整全意义。但所旨向变革并未达至理想境况，暗含着“统管化”改制隐式、昭示着“无限性”责任需索、停留于“单向度”服务格局，不仅无益于变革目标实然缔现，反是窒碍着学校效能提升，继而围绕变革所涉问题调配多方主体与要素，以期捍卫学校的自主运作、厘革学校的责任态势、构建整全的服务格局，为“双减”政策所勾勒情势保驾护航。

• 单位
  华中师范大学; 教育学院