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摘要
<正>元认知为高校的大学英语课程教学提供了一种的新的思路和方法,元认知模式下,大学英语教学要从教学准备、教学过程和教学反馈三个阶段进行教学设计,对于优化英语教学方案,提升大学英语课程教学成效具有重要意义。本文分析了大学英语元认知的内涵和作用,探究在大学英语教学中如何进行元认知的教学设计。大学英语课程的教学创新改革目前正在高校进行,大学英语课程教学中存在的一些难点和问题需要通过改革进行解决,促进高校英语课程教学不断取得更大的突破。目前一
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<正>元认知为高校的大学英语课程教学提供了一种的新的思路和方法,元认知模式下,大学英语教学要从教学准备、教学过程和教学反馈三个阶段进行教学设计,对于优化英语教学方案,提升大学英语课程教学成效具有重要意义。本文分析了大学英语元认知的内涵和作用,探究在大学英语教学中如何进行元认知的教学设计。大学英语课程的教学创新改革目前正在高校进行,大学英语课程教学中存在的一些难点和问题需要通过改革进行解决,促进高校英语课程教学不断取得更大的突破。目前一
