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摘要
探究式教学不仅仅能够增强学生对于医学本科生课堂参与的兴趣，还能够锻炼学生在医学本科生学习中自主学习的能力，增强医学本科生核心素养。本本通过对真实的运用探究式教学培养医学本科生自主学习能力的分析，结合相关的理论和经验，发现当前运用探究式教学培养医学本科生自主学习能力教学存在着学生的合作探究意识不强、探究教学的形式大于内容、探究教学分组标准难确定和探究教学的结果难以把控等问题。对此，本研究分别从学生意识提升、教师技能提升、教学形式创新和开展有效评价等角度提出了具有针对性的建议。
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单位河南大学第一附属医院
