特殊教育中美术活动要考虑到学生的行为能力,要考虑到学生的能力提升,要把重点放在审美与感知教育上。特殊教育中美术活动与认知教育的融合对策要利用美术活动纠正肌肉活动障碍;利用美术活动矫正学生感知缺陷;利用美术活动培养学生的耐力;利用美术活动推广常识性教育,构建现代化特殊教育中的美育体系,促进美术活动与认知教育的完美整合。本文分析了特殊教育中美术活动的特殊性,这种特殊性让我们清晰地认识到可以利用美术活动综合进行认知教育,两者的完美融合将会达到更为优势的教学效果。
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