小学阶段是塑造学生正确“三观”的关键时期，是培养学生道德情操，帮助学生积累法治知识的黄金时期。在新课程改革背景下，教育工作者要重视道德与法治学科的教学价值，遵循“以人为本”的教学理念，不断创新该课程教学路径，帮助学生健康成长。在小学道德与法治课程建设路径的选择方面，教师要从优化教材内容、丰富教学模式、创新教学评价三个方面切入，提升该课程教学的针对性、实效性与系统性，促进该课程育人功能的充分发挥。
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