小学数学问题的“生活化”策略探究

作者：孙明霞

来源：家长, 2021, (05): 20-21.

• 小学数学教学
• 问题“生活化”
• 策略

随着新时代的发展,教师也在不断地完善新的教学模式。为了全面培养学生的数学综合能力,教师可以针对学生的年龄、性格、爱好等方面,合理运用生活化的场景及活动等主题,将"生活化"课堂中的趣味点和教育学基本原理两方面与数学课堂紧密相结合,从而达到教师引导学生自主思考和解决问题的目标,以此激发学生对数学的学习兴趣,并在教学过程中锻炼学生数学思维、提升学生学习质量。