文章介绍了“平面与平面平行的性质”一课的教学设计和探究活动，通过观察、猜想、论证、应用来发展学生的数学核心素养.教学设计根据学生认知螺旋上升的规律安排教学活动，促进学生对知识的理解、研究方法的迁移、思维方式的优化.
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