为解决以开源硬件Arduino为载体的创客课堂施教过程中出现的一系列问题,文章采用行动法和文献研究法,从硬件管理混乱、使用效率低、教师专业素养对接不准、网络空间支持下自主学习欠缺、课堂教授方式固化、课堂评价方式单一等问题出发,探讨了构建Arduino创客课堂环境新生态,为中学Arduino创客教育的普及与发展积累了丰富的经验,使创客教育在课堂教学中得到可持续发展。
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