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摘要
该研究针对翻转课堂中存在的普遍问题，应用简化课后练习、组间竞争等策略对其进行优化设计，探讨优化后的翻转课堂能否提升教学的有效性。以2020级学生为优化后的翻转课堂实验组、2019级学生为优化前的翻转课堂对照组、2017级学生为传统课堂对照组。研究结果表明，优化后的翻转课堂能够显著提高学生期末考试的卷面成绩和“提高学习兴趣”“深化对理论知识的理解”，但在“提高自主学习能力”“加强团队合作精神”“提高分析和解决问题的能力”“提高沟通与表达能力”4个方面差异不显著。这些研究结果将为翻转课堂教学模式的实践利用提供一定的借鉴和指导意义。
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