通过学校决策研究成果数据分析,发现我国学校决策分化研究取得一定的成就:基本奠定了学校决策分化的理论基础、大致了解了学校决策分化的现状、初步探索了学校决策分化的障碍、初步提出了学校决策分化的建议、大致构建了学校决策分化的模型。同时,存在以下问题:研究主体过于集中,研究成果缺乏可操作性;研究范围相对狭窄,研究成果缺乏全面性;研究方法比较单一,研究成果缺乏深刻性。
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