摘要

非专业运动员身份教练员作为体教融合实施过程中的践行者和实现体育强国梦的助推者,在自身专业化提升过程中,有多重困难亟待解决。基于此,本研究通过文献资料法、访谈法和逻辑分析法,对义务教育阶段非专业运动员身份教练员专业化提升问题进行系统归纳,结合一线教学环境的现实境况给予纾解之策。