现阶段中小学思政课程存在实施不足、学段以及课程活动衔接不畅等问题，本研究以潍坊市坊子区为例，以区域教研人员的角度，在区域层面进行义务段“德育课程-学科课程-团队活动-实践活动”思政课程一体化建设的探索。策略体系包括学段间衔接、学段内分层、互补互融和知行合一，旨在建构义务段思政课程区域一体化育人目标内容及评价体系，并全方位探讨义务段思政课程一体化实施策略。该策略有效提升了整体育人效益，促进了教育观念的转变，取得较好成效。
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