从教学内容来看，新课标对低年级学生的识字提出了较高的要求，所以如何在一定时间内使学生掌握相当数量的汉字，是教师需要重点思考的问题。因此，笔者对识字教学相关的文献资料进行了整理，并着眼于教学实践展开了研究。本文将结合研究中产生的认识，具体阐述培养学生识字能力的意义，并思考如何组织低年级阶段的小学语文识字教学。
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