落实因材施教,提高小班额教学实效性

作者：苏小娟

来源：课程教育研究, 2019, (31): 184-185.

• 小学数学
• 小班额
• 农村教学
• 因材施教

随着社会的不断发展和思想水平的不断进步,当前农村学校中的生额出现了明显的减少,这使得小班额的优缺点逐渐凸现出来,更使因材施教的落实成为可能。因此,本文从充分了解学生个性与学情;合理进行显性与隐性分层;评价过程与内容因人而异三方面对如何落实因材施教,提高小班额教学实效性展开了探讨,以期能够达到抛砖引玉的效果。