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摘要
当前教科书研究以静态文本分析为主,倾向于以教科书文本为主要研究对象,核心研究内容为文本实体呈现,主流研究方法为内容分析法。静态文本分析缩小了教科书研究范围,忽视了教科书的生成性和互动性。教科书的动态过程研究着重以"过程—关系"的观点来体认教科书,从实践的、活动的视角来把握教科书的本性。这种研究有助于完善教科书的研究格局,彰显教科书的根本属性,实现教科书的生成性和互动性。其实现路径为:聚焦生产者、文本与使用者的互动过程以建构内容框架,综合运用多种研究方法以形成对教科书的完整认知,运用数字技术以推动教科书动态过程研究不断向纵深发展。
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