信息技术的迅猛发展正逐步推动"互联网+"语言学习生态的成型。然而,当前国内大部分高校英语专业以教师为主导的教学模态相对滞后,已然导致英语教学重输入、轻产出、费时低效的发展局面。鉴于此种情形,在多模态话语分析理论框架下构建并实施多元融通、人机交互的语言学习智慧课堂势在必行。通过开展非等值组前后测设计的教学实验,得出以下结论:多模态智慧课堂模型有助于增强学生的自主学习能力,有助于促进教师的角色转变和身份转型,最终推动学习行为的有效发生。
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