全日制教育硕士实践教学的困境与对策

作者：余蓉晖

来源：教育现代化, 2019, 6(72): 204-205.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.72.073

• 教育硕士
• 实践教学
• 现状
• 对策

本文通过调查全日制教育硕士实践教学领域的现状后,总结得出在校内实践教学、校外综合实习、实践教学评价体系三个实践教学环节中分别存在的问题:双导师分工协作制度的缺陷、实习基地合作实习模式的局限性、成绩考核环节的轻视与客观性缺乏,并针对性地提出了三点对策。

• 单位
  湖南科技大学