创设问题情境 培养符号意识——特级教师黄爱华《用字母表示数》实录与赏析

作者：黄燕华; 邹循东

来源：广西教育, 2020, (17): 62-63.

• 问题情境
• 符号意识
• 《用字母表示数》

本文对特级教师黄爱华《用字母表示数》一课的课堂实录进行观摩和分析,从中学习处理教材、课堂呈现的技巧,建议教师重视符号意识的培养,创设师生互动的情境,使学生在收获知识的基础上,培养自身的符号意识,促进数学学习与发展。

• 单位
  南宁师范大学