在直观操作中理解算理——以《买铅笔》教学为例

作者：薛月祝

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2022, (04): 75-76.

<正>在数的运算教学中，教师不能仅关注运算方法等程序性知识的掌握，以及计算结果的正确率，更应该关注学生的思维过程，即学生理解算理的过程。学生只有理解了算理，才能真正发展运算能力。笔者以北师大版数学一年级下册《买铅笔》为例，谈几点教学策略。