案例取证，策略优化——小学低年级学生数学语言表达能力的培养

作者：崔海瑶

来源：安徽教育科研, 2022, (08): 112-114.

• 培养意义
• 研究现状
• 问题分析
• 课堂实践

小学阶段是学生数学语言表达能力形成的初级阶段。本文立足低年级学生数学语言表达能力培养的实践研究，从学生发现问题、讨论研究、课堂实践、实施效果反馈方面进行阐述，期待能为提高学生数学语言表达能力提供有效助力。