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摘要
修养是德国文化独特的人文术语，它起源于具有宗教色彩的“图像”释义，于欧洲启蒙运动时期彻底祛魅并实现人文意味的转换。获得人文教育意涵的修养逐渐转化上升为德国大学育人观，注重人的学术追求、道德涵养、人文精神、通识素养培育成为德国古典大学修养观的思想精髓。这些思想作为大学理念遗产常常被追溯与品鉴，使修养观呈现出蓬勃的生命气象。在推进“双一流”建设和高等教育强国建设背景下，中国大学有必要适切汲取修养观的思想精髓，以道德修养助推一流德育体系建设，以学术修养优化科研队伍建设，以人文修养匡正组织文化建设，以通识修养推动学科生态建设，进而通过实现大学教师与学生的满意发展赋能高质量高等教育体系建设。
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