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摘要
我国本科层次职业教育发展模式是比较典型的政府主导型，政府通过出台系列政策为其发展提供路径指引。从政策演进历程看，我国本科层次职业教育政策经历了探索发展、试点实施、稳步发展三个阶段。在政策的强劲推动下，各地方政府和学校根据本科层次职业教育相关政策，针对“谁来办”“怎么办”进行了积极探索和有益实践，为本科层次职业教育发展提供了典型经验。2022年通过的《中华人民共和国职业教育法》从类型定位、体系贯通、办学主体、考试招生、学业出口五个方面，为稳步发展本科层次职业教育提供强有力的法律支持。
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单位泉州理工职业学院
