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摘要
目的 发挥校本文化资源优势，构建有特色、有成效的中医药院校大学生积极心理品质培养机制。方法 结合中医药院校大学生积极心理品质培养现状，运用比较归纳法，探索李时珍精神和积极心理学的内在联系。结果 李时珍精神具有大医精诚、济世救人，坚持探索、实事求是，不断继承、勇于创新等价值内涵，与积极心理学理论天然契合，对于培养大学生积极心理品质有重要的理论指导意义。结论 构建了基于李时珍精神的中医药院校大学生积极心理品质模型，即对于中医药院校大学生积极心理品质培养，基于李时珍精神共有5点启示：智开心窗，创以生馨;格物致知，躬身实践；大医精诚，止于至善；慎独铸意，谦卑进学；育心养德，坚韧执着。
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