文章以东华理工大学为例,结合当前留学生教育的特点和留学生课程授课现状以及班主任经历,分析了"一带一路"背景下东华理工大学化工专业留学生《分析化学》课堂教学所面临的挑战,从师资、理论与实验课程教学模式等方面提出了适当可行的方法与策略,以期提高东华理工大学来华留学生人才培养质量,促进留学生的《分析化学》课程建设,同时为其他高校同类专业留学生的教育教学改革提供参考。
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