如何解读语文课文特别是经典课文,一直是很多语文教育学者和教师深感棘手的一个问题,解决这一问题的根本出路在于对其进行"四维"文本解读.本文以初中经典课文《陈太丘与友期行》为例,就探求作者文本原意、明确编者文本意图、深入建构教师文本与珍视学生文本理解等具体问题予以说明.
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