“细嚼慢咽”渗思想 问题设计提能力

作者：曹辉; 刘天程

来源：数学通讯, 2021, (20): 46-49.

• 问题设计
• 数形结合
• 函数零点
• 核心素养

本文以知识联系为背景,以问题设计为中心,通过提出有效的数学问题,引导学生理解和感悟数形结合思想,即从"数"和"形"的角度探究函数零点问题,提高学生的数学核心素养.