贫困山区幼儿教师的教育质量观及其转向

作者：杨莉君; 黎玲

来源：教师教育研究, 2019, 31(02): 84-89.

DOI：10.13445/j.cnki.t.e.r.2019.02.013

• 贫困山区
• 幼儿教师
• 教育质量观
• 转向

贫困山区幼儿教师的教育质量观具有朴素、合理的一面,但也存在一定误区,应从下列几方面实现转向:从追求功利到立足长远,树立能力与素养并重的目标观;从羡慕城市到着眼山区,树立开发与利用统筹的条件观;从知识灌输到体验探究,树立过程与结果兼顾的学习观;从被动观赏到主动参与,树立互动与创造并举的环境观;从外贴标签到关注发展,树立动态与多元结合的评价观。

• 单位
  教育科学学院; 湖南师范大学