浅议初中数学“学困生”的成因及转化策略

作者：张勇清

来源：当代教研论丛, 2020, (01): 48.

• 初中数学
• 学困生
• 形成原因
• 转化策略

初中数学"学困生"的形成原因是多方面的,有主观原因,也有客观原因。作为初中数学教师,应该分析问题根源,采取相应策略,激发学习数学的兴趣,努力提高数学教学成绩。