疑问与猜想应是孩子有效学习的良好准备,培养他们进行知识再发现和再创造的良好开端,那么在科学活动中我们教师怎样才能让幼儿领悟进行提问与猜想的方法,并内化为自己的思维呢?我们尝试从科学活动中的一个重要环节——"猜想"入手,创设适于猜想的教学情境,利用问题角为幼儿提供猜想的机会,激发幼儿的创造兴趣和愿望。
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