如跋如涉 且行且思——与青年教师谈读写修炼

作者：吴同和

来源：师道, 2019, (11): 6-54.

<正>语文教学的终极目标,是提高学生读写能力。为此,教师必须先行一步。现实情况是,老师们读过不少书,所以课堂教学,没有太多困难;教龄较长的老师还形成了一定的教学风格,很受学生欢迎。但说到写作,许多老师却无法垂范。在课堂上解读文本,指导写作,口若悬河;可要自己"下水",却难之又难。尤为可悲的是,个别老师,甚至是高三把关教师,评职