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摘要
目的研究情景模拟联合以团队为基础(TBL)教学在提高医学生临床思维能力方面的应用效果。方法随机选取该院实习医学生40人作为研究对象,随机分为对照组、观察组,每组20人。对照组采取传统临床带教,观察组采取情景模拟融合TBL方法,对比2种教学方法的教学效果。结果接受教学后,观察组医学生临床思维能力评测量表得分、教学满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟融合TBL能够明显提高实习医学生临床思维能力。
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目的研究情景模拟联合以团队为基础(TBL)教学在提高医学生临床思维能力方面的应用效果。方法随机选取该院实习医学生40人作为研究对象,随机分为对照组、观察组,每组20人。对照组采取传统临床带教,观察组采取情景模拟融合TBL方法,对比2种教学方法的教学效果。结果接受教学后,观察组医学生临床思维能力评测量表得分、教学满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟融合TBL能够明显提高实习医学生临床思维能力。
