现代语文教育中，教师普遍对作文评改工作的重视程度不够，而传统的作文评改模式也存在着许多弊端，不利于学生写作水平的持续提高。本文将在对传统作文评改模式弊端分析的基础上，利用层次分析法对当下中学作文评语的影响因素进行分析，并结合一线教学实际情况，提出师生共改模式，并总结了师生共改模式的优势，以望在作文教学中能够提高学生写作水平，激发学生写作兴趣。
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