《普通高中数学课程标准（2017年版）》将数据分析作为高中数学学科核心素养的要素之一，实施基于本质问题的单元教学设计是落实数据分析素养培育的有效途径.涉及方法和策略的问题称为本质问题，本质问题能体现学科研究的一般观念，凸显数学学科核心素养，反映学生深层次的数学思维.基于本质问题的单元教学设计一般包括“研读课标与教材，提炼单元本质问题”“分解单元本质问题，形成子本质问题”“根据子本质问题设计相应的关键任务”.
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