“以读促写，以写悟读，专题学习”教学策略研究

作者：范鸿龙

来源：学周刊, 2020, (22): 75-76.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.22.037

• 高中语文
• 读写结合
• 学习任务

本文主要对"以读促写,以写悟读,专题学习"教学策略进行研究,通过提出多种读写结合教学方式来改善农村语文读写教学现状,增强学生的语文核心素养,提升学生的语言综合运用能力。