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摘要
基于科学素养的课程改革要求课程设计的现代化，与其相适应的课程设计理念、目标和方法应具有预期的内在特色，包括同具体学习目标的联结，有效的教学方法、文化多样性的要求，为学生的科学素养发展提供机遇和有益的评估方式。“2061计划”将课程设计作为培养科学素养的方法，强调革新课程设计框架，包括课程价值取向的建构、课程内容的统整、课程时间安排和类别设置、课程实施的多重变量的关注以及课程板块的组合等描述，旨在为研究者、实践者在基于科学素养的课程系统内提供借鉴和新思路，对面向新时代我国创新型人才培养的科学素质课程创新改革提供参考镜鉴。
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