“学讲”行动:区域推进课改的徐州实践

作者：李运生

来源：上海教育科研, 2018, (11): 88-92.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2018.11.023

• “学讲”行动
• 区域推进
• 徐州实践

区域整体推进课改是我国基础教育课程改革深化的诉求。徐州的"学讲"行动,紧紧围绕学生成长和教师发展,立足区域实际,从过去课改的试点实验、行政推动、基于经验、重在模式到现在的整体推进、多方联动、基于数据、教研引领,走出了区域整体推进课改的新路径。