小学数学教学中，数与代数、图形与几何、统计与概率等教学内容均涉及问题解决，因而教师需要培养学生的问题解决能力。文章分析了问题解决能力的构成要素，指出学生问题解决能力较差的原因，进而以青岛版六年级上册“分数乘法”为例提出培养学生问题解决能力的具体策略，希望能够为提高小学数学课程教学质量提供参考。
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