混合式学习及多元化考核评价效果分析——以湖南某学院为例

作者：许敏兰

来源：改革与开放, 2018, (22): 103-106.

DOI：10.16653/j.cnki.32-1034/f.2018.022.038

• 混合学习
• 混合式教学
• 多元化考核
• 评价

混合式学习是一种综合运用不同的学习理论、技术手段和应用方式来实施教与学活动的策略,它有效融合了课堂学习与在线学习的优点。笔者从混合式学习过程、学习效果及学习方法评价三方面调查了解高校在推行混合式学习过程中存在的问题及困境,为构建互联网+背景下的混合式学习与多元考核评价模式提供有效建议。

• 单位
  湖南工商大学