“双减”工作中作业设计的“三个转变”

作者：杨洁

来源：上海教育, 2022, Z1: 85.

<正>课堂教学是学生在教师的帮助下学习的过程,而完成作业则是学生自主学习内化的过程。徐汇区教育学院附属实验中学在注重教师的课堂教学能力、命题能力的基础上,也不断推进作业设计的研修以此促进学生课后自主学习能力的培养。在实践中,作业设计立足于“三个转变”。注重学情分析,在作业内容上做改变以往布置学科作业,往往是以学科知识巩固练习为主,作业内容单一,为了强化学生学科知识的习得效果,作业的数量较多,完成作业的时间较长。“双减”工作实施的效果之一,是要破解无效作业的沉疴。学生做什么样的作业能够更好地巩固学习效果?首先要做到的就是精选作业内容。

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  教育学院