随着科学技术的迅速发展,实施素质教育与创新教育成为21世纪人才要求和教育的方向。对学生学习成绩的评定不应简单地局限在主要靠期末笔试,在我们课程组多年的教改(探索以素质教育为核心的考试模式)过程中,我们一直坚持对学生平时学习过程进行多元化考核。文章主要介绍平时考核方式之一——期中(末)课程小结。通过多个学期实行此项考核对多届学生的大量小论文进行归类、分析,发现一些很有特点、个性的小论文。文章主要探讨其在大学物理教与学过程中的积极作用。
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