新时期研究型教师的成长策略

作者：刘妍伊

来源：教书育人(学术理论), 2013, (22): 32-33.

• 研究型
• 教育教学实践
• 成长策略

<正>随着以创新意识和实践能力为核心的素质教育全面推行,教师必须顺应教育改革,做研究型教师,敢想敢做,学生才能敢创敢为。做研究型教师不是专门搞研究,而是以教师的"放大效应"为指南,在学习中研究,在研究中学习,从而做到育人先育己,育己重育德;在实践中研究,在研究中实践,从而做到学高为师,身正为范;在实验中创新,在创新中实

• 单位
  哈尔滨师范大学