《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)中对学生的文化意识培养提出了具体要求。阅读是人类获取信息的重要手段,同时也是语言学习所必需的活动与任务。因此,阅读是学生文化意识培养的主要途径之一。而诗歌这一阅读体裁是人类语言凝练的精华,它以有限的文字创造了无限的意境,可以说是文学美的极致。本文从高中生语言学习的角度,对如何依托英文诗歌鉴赏培养高中生的文化意识进行了实践探究。
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