本研究借助信息化手段,建立开放、交互、动态的网络研修空间,构建学习共同体,形成线上线下混合式、同伴互助式、微课教学课例分析式等多种研修模式,实现教学资源的整合与共享。方便区域内教师在专家引领下相互学习与交流,解决教师缄默知识线性化和区域差别化下的发展瓶颈,满足教师越来越高的个性化专业发展需求,为适应现代教育教学改革和建设高素质教师队伍,全面提升教育教学质量,实现区域内学校均衡发展和快步提升的目的。
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