作业三重奏 优化·分层·精准

作者：蒋杰; 黄金美

来源：上海教育, 2022, Z1: 132-133.

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• 三重奏

<正>“学习”是一个复合名词,最早出自孔子的“学而时习之,不亦说乎”,意思是学了之后要及时、经常地进行温习和实习。可见,“学”和“习”是密不可分的两个部分。“学”是“习”前提条件,“习”是“学”的延续与内化,“习”又能检验“学”的成果。“双减”文件出台以后,作为一线教师,我们教研团队积极响应、认真落实、围绕“打造高效课堂”和“作业减量提质”进行了深入的探索与实践。正如孔子提出的“学”与“习”,“课堂”与“作业”两者之间是互相作用、互相促进,密不可分的。就课堂与作业的时空顺序而言,作业可以分为课前作业、课中练习、课后作业3类。每一类对于打造高效课堂,都具有独特的功能与价值。

• 单位
  上海外国语大学