人文社科类高校自然科学类通识课程教改策略探讨——以地球科学概论课程为例

作者：李婧

来源：科教文汇(上旬刊), 2021, (14): 70-71.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhb.2021.05.033

• 自然科学通识课程
• MOOC
• SPOC
• 翻转课堂

通识教育是高等教育的核心组成部分。人文社科类高校开设自然科学类通识课程具有十分重要的意义。该文基于广东财经大学地球科学概论课程的教学实践，探讨新时代背景下进行自然科学类通识课程教学改革的策略。在教学模式上采用MOOC与SPOC混合式教学，通过MOOC进行知识点的学习与考察，通过SPOC与翻转课堂鼓励学生转换角色、独立思考。同时也要创新教学内容，只有使教学内容贴近时代发展需求与学生的学习兴趣，充分发掘高校的自身特色，才能取得更好的教学效果。