<正>学生只有理解才能更好地学习数学知识、应用数学知识、创造数学知识。促进理解的数学课堂应该变传统的教师"解析"为学生自主"建构"。一、提供充分的数学素材,促进学生知识的生成学生是课堂的主人,学习的主体,只有很好地了解学生,才能设计出适合学生学习的教学预案,也只有很好地了解学生的学习起点,才能更好地组织和引导学生
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